~ 6/24(金)練馬校、6/26(日)飯田橋校で開催！～
リトル・ダヴィンチ理数教室の算数の授業では、ハンズオン学習（直接体験型学習）によって、何かを作る過程で規則性や法則性を発見して表現するという、公式を自ら創り出せる子供に育てる活動を中心に行っています。また、「いくつかの観点で整理された情報の一部から、他の情報を導く力」「図や表を用いて情報を整理する力」「試行錯誤しながら、ねばり強く考える力」を測る算数・数学思考力検定の準拠教材「算数ラボ」を家庭学習教材として使用。この両輪で算数に対する理解を深め、PISA型学力に対応できる数学的リテラシーを育てています。現在の算数・数学の思考力を測り、今後の学習目標を立てる参考として、ぜひ挑戦してみてください！
算数・数学思考力検定は、個々に結果の分析や、今後の課題なども受検結果と共に送られてきます。正解率に応じて金・銀・銅のレベルがあり、Truthではなるべく金がとれるまで、同じ級を受検することをお薦めしています。しっかりできるようになるまで同級を挑戦する子は、後の伸び率が速いです。試験中の子どもたちの様子を見ると、特に低学年では試験への集中力、試験用紙の空きスペースの使い方、確認の姿勢などにまだ慣れていない様子が見受けられます。これもトレーニングです。ぜひ挑戦してみて下さい！
朝日新聞EduA8/26号に、「算数・数学で養う『答えのない課題に立ち向かう力』 思考力を伸ばすポイントは」という記事が掲載され、「算数・数学 思考力検定」が紹介されました。監修を務める筑波大学大学院の清水美憲教授は、PISA（OECDの国際的学力調査）で「2000年代前半に懸念されたのは子どもたちの読解力・数学的リテラシーの低下であり、自分で考え、算数や数学の知識・技能を活用する力に課題があった」と。そこで、1998年に算数・数学思考力検定がスタート。
思考力を問う問題は正解にたどりつくアプローチがいくつもあり、正確にその力を測るのは容易ではありません。そこで算数・数学思考力検定では、「思考力」を「答えのない課題に立ち向かう力」と定義。思考力を構成する観点は①情報・条件を使いこなす力 ②筋道を立てて考える力 ③ものの形を認識・想像する力の3つで、それらを育もうというのが狙いとしています。
算数・数学分野の理解度・応用力だけではなく、思考力の傾向も知ることができます。今の自分の得意不得意分野を知り、どのような思考力を伸ばしていけばいいのか？今後の学習指針を立てる上でとても有効な試験です。ぜひ挑戦してみて下さい！
なお、リトル・ダヴィンチ理数教室では、算数・数学思考力検定の準拠教材「算数ラボ」を副教材として使用しています。リトル・ダヴィンチ理数教室で、算数の思考力を養いましょう！
6/25( 金 ) 練馬校、 6/27( 日 ) 飯田橋校 にて第1回算数・数学思考力検定実施！
思考力とは、問題解決のプロセスを構築する力。私たちは、日常のあらゆる場面で問題解決を求められています。大切なのは、解決にいたるまでの過程、つまり筋道をどれだけ多く考えられるかということ。そして、その中から最適な組み合わせは何かを判断することです。この観点から、算数・数学思考力検定は、「算数オリンピック」との共同開発によって「iML国際算数・数学思考力検定」として発足。さまざまな角度から、子どもたちの考える力を探り、思考力・問題解決力を育むために役立つ能力検定試験です。
リトル・ダヴィンチ理数教室では、算数・数学思考力検定の準拠教材「算数ラボ」を副教材として使用しています。ジュニアⅠ(小1)…10級、ジュニアⅡ(小2)…9級、ジュニアⅢ(小3)…8級取得を目安に取り組んでいます。思考力について「いくつかの観点で整理された情報の一部から、他の情報を導く力」「図や表を用いて情報を整理する力(問題場面を図示し、問題の構造を把握する力)」「試行錯誤しながら、ねばり強く考える力」などに分類され、算数・数学分野の理解度・応用力だけではなく、思考力の傾向も知ることができます。
今の自分の得意不得意分野を知り、どのような思考力を伸ばしていけばいいのか？ 今後の学習指針を立てる上でとても有効な試験です。
是非挑戦して下さい！
10月よりプレキッズ (受講対象： 年中)が開講します。
リトル・ダヴィンチ理数教室の算数では、算数ブロックなどを使って、何かを作る過程で規則性を発見し、表現する力 、すなわち、公式を覚えるのではなく、公式を生み出せる力を育てることを目標としています。
カリフォルニア大学 バークレー校ローレンスホール科学教育研究所が全米の先生向けに開発した 「GEMS（ジェムズ：Great Explorations in Math and Science）」のカリキュラムを導入。これに加え、推理・推論・記憶力を育てる算数ゲームや「クリックス」という正方形の形をしたベルギー生まれの知育ブロックを使った立体図形の構成などを学びます。
科学の半年間のテーマは「いきもの」。アメリカの環境教育プロジェクト「プロジェクト・ワイルド」のカリキュラムをベースにした活動を行います。
受講希望の方は、下記ホームページをご確認の上、お申込みください。
http://truth-academy.co.jp/lv/lvpk/
体験授業は、メールにてご案内いたします。
2020年度第１回の検定試験はコロナの影響で、実施できませんでしたが、第２回は感染症対策を整え、実施いたします。
11/6(金) ―練馬校にて、11/8 (日) ―飯田橋校にて
2020年度からの小学校新指導要領では、「生きて働く“知識・技能”の習得」「未知の状況にも対応できる“思考力・判断力・表現力等”の育成」「学びを人生や社会に活かそうとする“学びに向かう力・人間性”の育成」の3本柱を掲げています。このことにより問題解決型の思考力が「新しい学力」として求められることは必然と考えます。
思考力検定は算数・数学の問題を解くことを通じて、算数の出題分野と思考力の分野別観点から、子どもの身についている「考える力」の程度を知るための検定となっております。自分の得意・不得意を知ることで、 学習目標が明確になり学習の励みになると思います。
この機会にぜひチャレンジしてみてください。
2019年度 第2回は11/8(金)練馬校・11/9(土)飯田橋校
「思考力検定」は、算数・数学の問題を解くことを通じて、子どもの身についている「思考力」を測る検定となっております。昨今、その向上が求められている読解力も要求されます。
受験のための学習を継続的に行うことで、より高い思考力・読解力が身につき、また、目標ができることで学習の励みにもなります。
この機会にぜひチャレンジしてみてください！
申込みの締め切りは10／8（火）です。
算数・数学思考力検定
http://www.shikouryoku.jp/
リトル・ダヴィンチ理数教室
http://truth-academy.co.jp/lv/
6/28(金)練馬校 6/30(日)飯田橋校
2019年度第1回目の検定を6月に実施いたします。
2020年の大学入試改革でも重要視される「思考力」を育むために、算数・数学思考力検定をぜひ活用してみませんか。
速く計算したり、公式に数字を当てはめることだけではなく、物事を理論的に考え解決することや新しいものを
発見したり、創造したりする子どもたちの考える力を探り、思考力を高めるのを目的としています。
こちらのサイトhttp://www.kogaku-pub.com/shikouryoku20th/で自分の思考力のレベルがどのくらいかを判定できるそうです。
受検級の参考にしてみてくださいね。
リトル・ダヴィンチでは、ジュニアⅠステップで10級、ジュニアⅡステップで9級、ジュニアⅢステップで8級の合格取得を目標としております。
2018年度 第3回 合格者
算数・数学思考力検定
http://www.shikouryoku.jp/
リトル・ダヴィンチ理数教室
http://truth-academy.co.jp/lv/
| 検定級 | 出題する内容（検定する思考力） | 受検のめやす | 合格 基準 | 検定 時間 | 検定料 （税込） |
|---|---|---|---|---|---|
| 10級 | ● いくつかの簡単な情報の中から必要な情報を選び出す力 ● 試行錯誤しながら考える力 ● 平面の図形を捉える力 | 小学1年～ 2年程度 | 65％ 程度 | 45 分 | 2,000円 |
| 9級 | ● いくつかの簡単な情報の中から必要な情報を選び適用する力 ● 試行錯誤しながら、ねばり強く考える力 ● 平面における位置関係を把握する力 | 小学3年 程度 | 65％ 程度 | 45 分 | 2,000円 |
| 8級 | ● 与えられたいくつかの条件を適用する力 ● いくつかの観点で整理された情報の一部から、他の情報を導く力 ● 図や表を用いて情報を整理する力(問題場面を図示し、問題の構造を把握する力) ● 平面における移動や回転を想像する力 | 小学4年 程度 | 65％ 程度 | 45 分 | 2,000円 |
| 7級 | ● 与えられた複数の情報から必要な情報を見つけ適用する力 ● 与えられた情報(条件)を、使いやすい情報(条件)に作り直す(言い換える)力 ● いくつかの場面に分けて、丁寧に考える力 ● 空間における位置関係を把握する力 | 小学5年 程度 | 65％ 程度 | 50 分 | 2,000円 |
| 6級 | ● いくつかの情報の共通点や、いくつかの情報から性質(法則)を帰納的に見つける力 ● 与えられた情報(場面)から法則を見つけ、その法則を適用する力 ● 逆向きに(結論から)考える力 ● 平面や空間におけるものの移動を想像する力 | 小学6年 程度 | 65％ 程度 | 50 分 | 2,000円 |
| 5級 | ● ある条件を満たすものの集合を作り、それに他の条件を加えて絞り込んでいく力 ● 複数の条件を満たすかをチェックし、条件に当てはまらないものを排除していく力 ● 二つの立場からの情報を、一方の立場に統一して考える力 ● 数量の関係を文字を用いて表し、関係を把握する力 | 中学1年 程度 | 65％ 程度 | 60 分 | 2,000円 |
| 4級 | ● 与えられたいくつかの情報を組み合わせて必要な情報を導き、それを用いる力 ● 推移律を利用して結論を導く力(問題を解決する力) ● 図・表・式に表して問題の構造を把握する力 ● 命題の矛盾を認め、修正する力 ● 空間において複雑に回転したり移動したりするものを想像する力 | 中学2年 程度 | 65％ 程度 | 60 分 | 2,000円 |
| 3級 | ● 条件過剰の場面から必要な条件を選択して処理する力 ● 与えられた情報(条件)を組み合わせて、使いやすい情報(条件)を作り出す力 ● 仮定をおいて推論し、他の条件も満たすように訂正しながら解決に接近する力 ● 視点を変えて命題を作り直す力 ● 否定命題を作って考える力 | 中学3年 程度 | 65％ 程度 | 60 分 | 2,500円 |
| 準2級 | ● 与えられた場面の条件を整理し、解決しやすく再構成する力 ● 複数の条件をたがいに関係させながら推論していく力 ● 問題を解決するために必要な数学的知識を選び出し、それらを組み合わせて問題を解決する力 | 高校1年 程度 | 60％ 程度 | 90 分 | 3,000円 |
| |||
| ■ロボカップジュニア・ジャパンオープン2015尼崎大会Truthチーム結果一覧 | ||
| サッカー チャレンジ | ||
| ライトウェイト セカンダリ | EXTREME（鈴野N・久保寺M） | 決勝進出 |
| レスキューA チャレンジ | ||
| プライマリ | Ein （樹神K・竹下H） | 優勝/ ﾍﾞｽﾄﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ賞 |
| プライマリ | ZERO(渡邉Y・石崎R） | 9位 |
| セカンダリ | RCXレスキュー隊(名村K・相澤S） | 第3位 |
| セカンダリ | neos(浜辺K・新美S・宮下M） | 第4位 |
| ダンス チャレンジ | ||
| プライマリ | MFM（小倉S・杉浦T・飯塚M・細谷H） | 優勝/ ﾍﾞｽﾄﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ賞 |
| 赤字＝世界大会出場チーム 青字＝Truth-OB、講師チーム | ||
| チーム | メンバー | ||||
| 氏名 | 学年 | 在籍 | 得点 | ||
| 優勝 | クラウンロイド | 竹島 I | 小5 | 日吉 | 25点 |
| 保田 K | 小4 | ||||
| 準優勝 | WKM | 三森 K | 小4 | 練馬 | 20点 |
| 北向 W | 小4 | ||||
| 井上 M | 小4 | ||||
| ベストロボット賞 | 竹島 I | 小5 | 日吉 | ― | |
| 青山 Y | 小5 | ||||
